大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创意小摆件家居装饰画教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍创意小摆件家居装饰画教案的解答，让我们一起看看吧。
孩子刚上一年级，学习就有些跟不上了，作业也比较吃力，有什么好办法吗？
首先家长放松心情吧，这不是什么大不了的事，孩子不都还健健康康的在嘛，哈哈哈！
这让我想起了店隔壁姐姐辅导刚上一年级女儿写作业情形，又吼又骂还动手，有次我路过她店门前，正好碰到她出来“透气”，她这样告诉我的，急死人了，气死我了，哪门那么笨，硬是不会做
由于两店很近，所以孩子经常串门，我发现她女儿乖巧可爱，大方，情商也高，所以我都着急的问她
问:女儿成绩要什么样才算好呢
她说:差得很，班上倒数一二名
我说:你期望她成绩达到什么样呢
她说:也不期望她以后成绩要好好，只是莫太差了嘛，丢人，被老师叫学校。
丢人，原来是我们大人的情感受到伤害了。
后来有推荐了一个关于培养孩子学习兴趣的课程给她听，前段时间开门后，由于孩子网课打卡帮弄手机，我就问了她现在孩子2年级情况怎么样了，她说好多了，比以前进步多了，你看她自己写的作业，全对呢，为什么会这么大进步呢？
因为她对待孩子的态度变了，心态放轻松了，把培养孩子的学习兴趣，学习成就感放在了第一步，批评大吼和骂没了，孩子对写作业的恐惧感就没有了，自然精力都放在学习上了，所以成绩自己就上来了
一年级主要还是适应校园集体，培养学习习惯为主，作业本身没什么难度。如果一年级学习就跟不上，就要认真评估孩子的综合学习能力，分析潜能优势和缺陷短板，结合孩子实际情况进行帮扶，唤起孩子的自信心，提高学习兴趣，循序渐进，后面就会追上来。
第一 端正心态，正视孩子的学习水平差异，扬长补短进行帮扶。
我国义务教育体制下，一年级的孩子都在6-7岁。虽说一开始上学，同一个老师按统一大纲授课，每个孩子的学习内容和时间都是相同的，看起来大家都是在“同一条起步线”了，但每个孩子早期成长所处的家庭环境、父母教育方式及就读的幼儿园教学水平不同等多方面的差异，在遗传、环境及后期的外力共同作用下，会使相同年龄儿童的生理成熟度和心理成熟度处在不同的水平状态，本身的“起点”还是存在着很大的个体认知水平差异的，总有一些孩子心智发育迟缓些，一些与有关学习的语言表达能力、思维理解等能力、知觉转换能力等偏弱，必然会有一些“起跑缓慢”的跟不上。
清楚这个原因后，家长放平心态，日常多鼓励发挥孩子的优点，不要再给孩子新增心理压力，针对性的帮扶即可，多在作业外下功夫。孩子“翻身”还要有个过程，一般到3-4年级才可能暂露头角，有的要到5-6年级才能彰显本色，甚至到初中后才显示出后劲。
第二 激发学习兴趣，在培养良好的学习习惯的同时培养孩子的自主学习能力。
兴趣是最好的老师。如果孩子对学习开始感兴趣，学习就会主动，学习效果也好，久而久之就能形成良性循环。这期间，也要求家长帮扶的过程中，充分肯定孩子的努力，并及时进行鼓励和奖励，充分激发孩子的学习兴趣，孩子的学习兴趣就会越来越高，逐步享受到学习带来的乐趣。
家长尤其要注意自己的言行是否打击孩子的自信、破坏孩子的兴趣，比如忽视、嘲讽孩子等，也不能对作业直接给出答案，要多引导孩子思考，支持孩子自己选择学习的难道和进度，慢慢过渡到帮助孩子从遵从学习兴趣，到养成良好的学习习惯和主动的探索精神，逐步自主安排自己的学习时间、学习方式及目标等，后面自然就会按部就班，一步一级台阶赶上来。
看到问题本身就感受到了你的焦虑，抱抱亲爱的，你并不孤单。
办法是有的，看你想治标还是治本了。
01 最快的方法
家长介入。你跟他一起学，不懂的你教，你会的你来，做不完的你上手。短时间里，一定看到效果。
可是，人无近忧，必有远虑。
一年级你可以，三年级呢？六年级呢？一辈子呢？
02 治标的方法
有生命力的孩子，如同有生命力的植物一般。让我们想象一下，孩子如同你的花园。
花园里植物的生长，靠的是谁？
那还是说明孩子对一些最简单的基础知识掌握得不扎实，毕竟现在已经是第二学期了。或者是不是因为幼小衔接的工作家长做得不到位，以致孩子没有平稳地度过这个过渡期，一下子适应不了，直接导致后面的步子整体慢了很多。
作为一年级的孩子更要注意基础知识的掌握，别看他才一年级，但是整整一本书，其实内容并不少，就拿语文为例。
一年级语文的重点是识字。除此之外，她要学习拼音知识这个老大难，那些枯燥的定义好的字母，那些抽象的符号，对于孩子充满生动形象思维的大脑来说本来就是很难理解和掌握的。但是要想积累大量的生字，那么就必须过拼音知识这一关。23个声母，24个韵母，16个整体认读音节要背得滚瓜烂熟。要求会读、会背、会默。以及还需要掌握音调规则及拼读方法。这些都是语文学习中的重重之重。
除此之外，一年级的孩子还需要掌握笔画、结构、偏旁等知识。而且还要学会组词和会一些简单的造句。看到图片，能说一两句自己想到的话，这些都是一年级要考查的重要内容。
如果第一学期的这些知识，孩子掌握得不扎实。那么，他做作业势必要费劲些。积累不够，识字量不够，课文不会读，古诗不会背，更不会默写，有些题目中的字他也不认识，再加上不理解题目的意思。如果上课还不认真听讲，一天天的欠太多。那么做作业对他来说就是难上加难。当然，每个孩子情况不一样，我们要具体问题具体分析。
那么，如何改变这种局面呢？做家长的需要分析自家孩子到底是在那个环节出问题了，然后一一功破，取得进步。根据我的经验，一般会有以下这几个方面的原因？
1.孩子专注力差，注意力不集中，本身上课的效果就不好，孩子没有吸收和消化多少知识。
2.孩子基础知识不扎实，欠下的比较多。
3.家长陪伴不到位，孩子习惯没养好，家长没有狠抓孩子平时的作业。
4.家长和孩子不爱阅读，平时的积累不够，孩子理解能力差。
到此，以上就是小编对于创意小摆件家居装饰画教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于创意小摆件家居装饰画教案的1点解答对大家有用。
